L'accent.

L'accent gràfic és un signe, tancat (') obert (`) que posem sobre la vocal tònica d'una paraula segons les normes d'accentuació.

Les paraules agudes s'accentuen quan acaben en vocal, vocal més -s o -en, -in.

Les paraules planes s'accentuen quan npo acaben en cap de les terminacions anteriors.

Les paraules esdruíxoles s'accentuen sempre.

A més a més, les paraules compostes i les derivades amb afixos mantenen l'accentuació de la paraula primitiva. 

Els monosíl.labs no s'accentuen. Però de vegades s'utilitza un accent que s'anomena diacrític per a diferenciar les paruales homònimes (que s'escriuen igual) amb significats diferents.

Per altra part, la dièresi (") es fica sobre les vocals u, i per assenyalar la inexistència de diftong o la pronuncia de la vocal u en grups sil.làbics en què habitualment no es pronuncia.

En aquestos enllaços podrem practicar les regles d'accentuació.


Regles generals: aquí,
Accent diacrític: aquí,
Dièresi: aquí,

Formació de paraules: composició.

La composició és un procés de formació de paraules basat en la unió de lexemes ja existents. 
El resultat és una paraula composta que té un significat propi, encara que pot mantenir una certa relació semàntica amb els lexemes que l'han formada.

Hi ha algunes paraules compostes que s'escriuen amb un guionet que separa els dos elements.


Aquí tenim les regles:

1- En aquelles paraules en què apareix un punt cardinal.
2- En alguns numerals compostos.
3- En onomatopeies i repeticions.
4- Quan el primer element acaba en vocal i el segon comença per r, s o x.
5- Quan el primer element té accent gràfic.

Trobaràs més informació i exercicis en aquestes pàgines: en aquesta pàgina, aquí també.

17. La Montse ha mort.

 18 de gener.

"La Montse ha mort. Va morir ahir. Aquest matí, a les dotze, l'enterraven. Jo he anat a classe, com cada dia, i després he quedat amb la marea Sancho d'Àvila. Estava com narcotitzada, a classe. Però a l'hora del pati ha vingut la tutora i ens ha dit que si volíem anar tots plegats a l'enterrament de la Montse."

Trau del text dos exemples de paraules amb diftong. No pots repetir els exemples que hagen aportat els teus companys, així que hauràs de revisar la seua resposta.
Què penses sobre el comportament de Raquel respecte a la mort de la seua amiga? Comenta aquesta frase: "Les llàgrimes autèntiques no poden ser l'ornat d'una cerimònia".

Pronoms febles.

Els pronoms febles són paraules àtones que utilitzem per a substituir a sintagmes en l'oració i que fan,
per tant, més breu o lleugera l'expressió escrita o oral.

Com són paraules àtones no duen accent i van darrere del verb (infinitiu, gerundi o participi) o davant d'ell (en la resta de formes verbals). 

Ejemples:

-porta-li la pilota. (li: a Joan)

-pense fer-ho demà. (ho: això)

-la netejaré quan torne a casa. (la: l'habitació)

Malgrat ser paraules curtes, alguns pronoms febles tenen quatre formes diferents d'apareixer en una oració: 

• forma plena: darrera verb en consonant, diftong acabat en -u, infinitiu acabat en -re: mireu-lo.
• forma reduïda: darrera verb en vocal o altre pronom: mira'l.
• forma elidida: davant verb en vocal o altre pronom: l'escoltes.
• forma reforçada: davant verb en consonant: el veig.

En aquesta pàgina web tens més informació sobre les diferents formes dels pronoms febles.

Forma reforçada	Forma elidida	Forma plena	Forma reduïda
em	m'	-me	'm
et	t'	-te	't
es	s'	-se	's
ens	ens	-nos	'ns
us	us	-vos	-us
es	s'	-se	-se
el	l'	-lo	'l
la	l'	-la	-la
els	els	-los	'ls
les	les	-les	-les
li	li	-li	-li
hi	hi	-hi	-hi
ho	ho	-ho	-ho
en	n'	-ne	'n

Mira bé la graella de dalt i inventa sis frases en les quals utilitzes alguns dels pronoms febles que hi apareixen.

16. L'Oriol.

 11 i 13 de gener.

"Hem tingut una llarga conversa, l'Oriol i jo. Ens hem trobat al carrer, per casualitat, i jo li he dit un adéu sec i anava a passar de llarg, però ell m'ha aturat. M'ha agafat pel braç per retenir-me i m'ha preguntat què em passa, que li dol molt que li faça aquest paper. Jo he començat a dir aquelles coses idiotes que es diuen..."

Què en penses tu de la relació que han començat Oriol i Raquel?
Trau del text 6 exemples diferents en què apareguen pronoms febles.

15. El substitut del professor de LLatí.

9 i 10 de gener.

"Hi ha mala maror a l?institut. Els de COU de lletres estan furiosos perquè des de novembre que no tenen professor de Llatí. Encara tenen pendent l'avaluació anterior, perquè es va posar malalt. I ara continua tot igual. Diuen que és una hepatitis, o alguna cosa així, molt llarga, i que, sense el llatí, es juguen el curs, i que necessiten un substitut. Hem fet una assemblea..."

Per què penses que els pares de Montse no deixen que Raquel la veja? Què creus que és millor per ella?

Has participar en assemblees i manifestacions amb reivindicacions educatives?  Creus que són efectives?  Com t'afecta si un professor està mal i no va a classe? Et preocupa el seguiment de les classes?
Indica les conjuncions coordinants o subordinants de les següents frases i digues de quin tipus són:
1- Encara tenen pendent l'avaluació anterior, perquè es va posar malalt.
2- Era el primer dia de classe, i estava tot hom com molt amic.
3- Sé que així en poso en evidència, però, hòstia, és que és massa, allò que l'ajudés a lligar-se l'Oriana.
4- Quan ja picava el timbre de casa, ell ha afegit: "Fins demà Raquel". 

14. Avui m'agrado.

30 de desembre- 4 de gener.

"Deu ser la depressió nadalenca, però estic feta una merda.     

És clar que també tinc motius per estar fotuda. En primer lloc, a la Montse l'han ingressada en una clínica. L'he anat a veure, però la seua mare no m'ha deixat entrar a l'habitació, perquè ha dit que descansava. pel badall de la porta l'he vista..."

Què informació llegim en aquest capítol sobre l'Oriana? T'ha sorprés respecte al que havies llegit en l'anterior? Explica-ho.
Busca en el text que has llegit 6 frases en que apareguen preposicions o locucions preposicionals.

13. El teu propi estil.

27-28 de desembre.

"A mi les festes de Nadal em deprimeixen. I a més, m'avorreixo. És curiós que estàs tot el trimestre 

esperant-les, i després, resulta que, a part d'aixecar-se més tard, no saps què fer en tot el dia. M'he fet un horari, per estudiar mates. L'Iñaki, dissortadament, és fora. Ha anat a passar les festes a Hernani, amb els seus avis..."

Què ha fet Raquel per a canviar el seu estil?
Creus que tens un estil propi en el teu aspecte extern? T'agradaria canviar alguna cosa per a sentir-te millor? Creus que és important l'aspecte extern de les persones? Dona maça importància la societat a l'aspecte físic?. I la pesonalitat, creus que és més o menys important que l'asprecte físic per a triomfar en la vida o per a ser feliç?
Què em penses de tot açò? Escriu una redacció que arreplegue tots aquestos aspectes que es plantegen.


Subratlla en les següents frases els pronoms febles que hi trobes:

-M'ha ajudat a triar-me la roba.

-Li he notat de seguida que no li feia gràcia.

-Amb el pentinat no he pensat que em convenia.

-La roba que millor et cau es la que portes a gust.

-No sé explicar-ho.

-És una crítica per fer-me la pedant.

-S'ha quedat sorpresa.

12. Buscant solucions.

 21-24 de desembre.

"A casa han passat moltes coses. Primer que res, el meu discurs. Em va sortir de conya. I tot improvisat, encara que portava dies pensant-hi. És que els he agafat en un bon moment, que, si no, s'haurien enfilat per les parets.

Bé, el cas és que la mare volia sortir de viatge aquestes vacances. Volia que anessim a Venecia, i el pare feia el longuis, i no parava de dir que és una despesa forta..."

- Quins arguments planteja Raquel als seus pares per a rebre la paga setmanal? Quins altres podries afegir tu, en cas de veure't en la mateixa situació.
- Creus que la planificació d'estudi per a Josep Lluís serà efectiva?
- Fica algún exemple de la teua vida personal en el qual hages mostrat una actitud de responsabilitat i maduresa com la que ha mostrat Raquel en ocupar-se del problema del seu germà.

11. Vertadera amistat.

18 de desembre.

"El de química m'ha anat de conya. em penso que trauré un excel.lent. És que me les sabia totes, les preguntes. I el de català, bastant bé. Dilluns que ve tinc mates! Si no hi ha un miracle... He quedat amb l'Inaki a casa d'ell. No sé com m'aguanta. Prou feina té per a ell mateix. Estic perduda, perduda..."

Què proposa Raquel als seus companys pe a quan acaben els exàmens?

Extrau del text ejemples de formes verbals per a completar la següent graella: 

-present: 

-futur simple: 

-passat perfet: 

-passat simple: 

-perfet perifràstic:

-imperfet:

-plusquamperfet:

10. El Josep Lluís.

13 de desembre.

"He tingut una llarga conversa amb el Josep Lluís. Està furiós, perquè de debò que no vol estudiar i es troba com atrapat. M'ha confesat que no pot aprovar res de res. Que ni li interessa ni li agrada. Quin paper més difícil, el de germana gran!..."

Què descobrim del germà de Raquel?
Si tu fores la Montse, que li hagueres recomanat?
Indica en les següents frases la funció sintàctica dels pronoms subratllats:

1- Ni li interessa ni li agrada.
2- Li he dit que, si vol fer piano, ha d'anar al conservatori.
3- M'he ofert a donar-li classes a l'estiu.
4- Li he aconsellat que ho diga als pares.
5- Si ho suspèn tot, tindrem un drama.

9. Els exàmens.

11 de desembre.

"Estic d'exàmens fins al capdamunt. Els profes s'han tornat bojos, tots diuen que la seva assignatura és primordial i tos ens posen exàmens alhora. I jo, a més, vaig cada dia a ca la Montse. Està una mica més animada, i diu, que sí, que torna a haver-hi esperances, perquè els resultats no són definitius, però, això sí, contradictoris..."

Què creus que contribueix a què l'autoestima de Raquel estiga reforçant-se?

8. La Montse.

7 de desembre.

M'ha passat una cosa increïble. Estic tan adolorida i tan trista que fins i tot em trobo malalta. Aquest matí, surto de l'aula després de la classe de bio, i la profa, que és la nostra tutora, coincideix amb mi al passadís, i va i em diu: "Pobra Montse! Tu que ets tan bona amiga d'ella, mira d'animar-la." I jo: "Sí, ja ho faig". "És que l'he vista tan desmillorada...".

Explica com reacciona Raquel quan s'entera que la seua amiga Montse està a Barcelona i no l'ha telefonada. Té raó en actuar així? Tanmateix va a veure-la. Què et sembla?

El nom: gènere i nombre.

Els noms són paraules que utilitzem per a anomerar les persones, els animals i les coses.


En aquesta pàgina web pots llegir les diferències entre els distints tipus de noms, i també trobaràs exemples.

Aquestos exercicis online et podem ajudar per a practicar el gènere i nombre dels noms i dels adjectius.
Aquí tens més exercicis

7. La mare.

2 de desembre.

"La mare és odiosa. Jo crec que em té mania. Crec que tots els pares tenen mania als seus fills, només perquè hem crescut. Ells voldrien tenir-nos sempre petits, impotents i febles, a la seva mercé, sempre enganxats a les faldilles de la mare o als pantalons del pare. De seguida que comencem a ser independents d'ells, comencen a detestar-nos. ¿Què es pensen que som? Nines de jugar?..."

Quin retrat fa Raquel de sa mare? Trau del text allò que consideres i refes-lo.
Quins sentiments creus que té Raquel respecte a sa mare, segons el retrat que fa d'ella?
Què vas fer l'última vegada que celebrares el teu aniversari?
Li dones molta importància al dia del teu aniversari? Per què?

El Mercat Central de València.

Conneixes aquest edifici? Saps on està? Hi has estat alguna vegada?

És el Mercat Central de València.

Respon el següent questionari a partir de la informació que trobes aquí i aquí.

1- On s’ubica l’edifici? Com aniriem des del nostre centre? Fixa't en el mapa de Google Maps.

2- Quins van ser els arquitectes del projecte?

3- Quan començaren les obres?

4- Quant de temps durà la construcció de l’edifici?

5- Per a què es va construir aquest edifici?

6- Quin és l’estil arquitectònic de l’edifici? Busca alguns elements que el carateritzen.

7- Com s’estructura internament l’espai per a la venda?

8- Per què creus que s’anomena aquest edifici com “la catedral de la llum?

9- Quines dues funcions té el Mercat Central avui en día?

10- Per a què serveix la targeta de client del Mercat?

11- Què és el que més t’agrada del Mercat Central?



Ver mapa más grande

6. Si vols alguna cosa...

21 de novembre.

"M'han passat una pila de coses d'ençà que vaig escriure la darrera vegada en aquest diari.Per començar, estic molt contenta de mi mateixa: he fet la gimnàstica cada dia. Diuen que els resultats comencen a notar-se al cap d'un mes. I aquest cop estic decidida a no cansar-me'n..."

Els temps compostos PERFET i PLUSQUAMPERFET es formen amb el present i l'imperfet, respectivament, del verb auxiliar HAVER i el participi del verb corresponent.

Jo he menjat...
Jo havia menjat...

Quins canvis positius notem en el comportament de Raquel?
Averigua i explica el significat de les següents expressions:

espolsar-se les puces

fer-se la víctima

caure'ns els anells per fer alguna cosa

ser el drap brut de la casa

refregar pels nassos d'una altra persona alguna cosa

fer un drama d'alguna cosa ocorreguda

Extrau del text dos exemples de formes verbals en el temps de perfet; després fica-les en plusquamperfet. Mira de no repetir els verbs que ja hagen triat els teus companys.

5. El que compta de debò!

11 de Novembre.

"He rebut carta de la Montse! Quina tia més estupenda. És collonuda de debò. M'ha deixa't feta una merda. Diu que el tractament és tan dur que de vegades pensa que no el podrà suportar. Que es passa el dia vomitant, perquè, de fet, la radioteràpia és una agressió brutal al cos, que protesta perquè l'estan enverinant i atacant. Diu: "És horrible, Raquel, molt més horrible del que m'havien dit..."

Quina actitud té la Montse respecte a la malaltia que li ha sobrevingut? Creus que d'alguna manera influeix en Raquel? Raona-ho.

Extrau del text dos verbs de cadascuna de les tres conjugacions i fica entre parèntesi la forma d'infinitiu.

Present d'indicatiu.

Reforcem el present d'indicatiu fent l'exercici següent de Robert Escolano.

"Arribes a l'andana i sents l'últim vagó que fuig. Esperes. Ve el tren següent, ple com un ou i sense aire condicionat. Et toca al costat un home que fa pudor de brut. Intentes moure't, impossible. Baixes a la Vila Olímpica i, tot i que semble mentida, no ixes del túnel..."

Primer llegirem el text sencer entre tots.

Després ens repartirem en grups i cada grup haurà de completar el fragment del text que li corresponga. 

Ara podem fer entre tots aquest altre exercici. Convindrà tindre davant els fulls amb les conjugacions, o anar als enllaços de la conjugació online / conjugació online.

4. Com sóc!

5 de Novembre.

"No m'agrado gens a mi mateixa. Per començar, estic massa grassa (com sempre!) I mai no he aconseguit fer règim. És clar que a casa no m'ajuden, però la conversa que vaig tindre l'altre dia amb l'Oriol m'ha demostrat que m'hi repenjo massa..."

Quin concepte té Raquel d'ella mateixa? Raona-ho i trau frases del text que ho justifiquen.
Quins propòsits concrets s'ha ficat Raquel per a dur a terme des d'ara endavant?
Eres d'aquells que duen a terme el que es proposen o no tens voluntat per a fer allò que vols?