dimarts, 2 de desembre del 2014

Simple Present and adverbs of frequency.


We use the Simple Present to express a repeated or usual action. The action can be a habit, a hobby, a daily event, a scheduled event or something that often happens. It can also be something a person often forgets or usually does not do.


Which adverbs of frequency can we use to express these actions?
  • never
  • hardly ever
  • sometimes
  • from time to time
  • often
  • usually
  • always
An adverb of frequency goes before the main verb.

An adverb of frequency goes after the verb to be.

When we use an auxiliary verb, the adverb of frequency always goes between the auxiliary and the main verb.

We can use these adverbs, usually, normally, often, frequently, sometimes and occasionally, in the beginning of a sentence.





Do this and this online exercises to practise the position of the adverbs.

divendres, 7 de novembre del 2014

What time is it?


In this post we will learn different ways to express time.
To start with, listen to this video. Next, we will speak about it.






Here, we can do some exercises about how to express time:


- in this page.
- in this other page.

dimarts, 4 de novembre del 2014

Formació de paraules: composició.


La composició és un procés de formació de paraules basat en la unió de lexemes ja existents. 
El resultat és una paraula composta que té un significat propi, encara que pot mantenir una certa relació semàntica amb els lexemes que l'han formada.


Hi ha algunes paraules compostes que s'escriuen amb un guionet que separa els dos elements.


Aquí tenim les regles:

1- En aquelles paraules en què apareix un punt cardinal.
2- En alguns numerals compostos.
3- En onomatopeies i repeticions.
4- Quan el primer element acaba en vocal i el segon comença per r, s o x.
5- Quan el primer element té accent gràfic.



Trobaràs més informació i exercicis en aquestes pàgines: en aquesta pàgina, aquí també.


dilluns, 29 de setembre del 2014

Adjectives.


The adjectives give us much information about people and things. They are used to describe things, people, situations and actions.

They never change form: we do not add -s to form the plural.

They come before a noun.

They can be put after these verbs: to be, to look, to feel, to taste, to smell.





What does it/she/he look like?

This question is used to describe people and objects' physical appearance.

What is he/she like?

We are focusing now in describing personality.



Here you have many exercises to use adjectives when describing people and objects:

physical appearance opposite adjectives
adjectives for describing personality: opposite adjectives and more

Use this web site to select adjectives to describe a friend's appearance.


dilluns, 8 de setembre del 2014

The alphabet.


ENGLISH AND VALENCIAN LANGUAGES FOR PQPI. 2014-2015.


WELCOME TO THIS COURSE.
KEEP LEARNING AND KEEP IMPROVING!



Let's revise the English alphabet.







Listen to this song and try to learn it so that you can remember very well the letters of the English alphabet.


divendres, 6 de juny del 2014

17. La Montse ha mort.

 18 de gener.


"La Montse ha mort. Va morir ahir. Aquest matí, a les dotze, l'enterraven. Jo he anat a classe, com cada dia, i després he quedat amb la marea Sancho d'Àvila. Estava com narcotitzada, a classe. Però a l'hora del pati ha vingut la tutora i ens ha dit que si volíem anar tots plegats a l'enterrament de la Montse."


Trau del text dos exemples de paraules amb diftong. No pots repetir els exemples que hagen aportat els teus companys, així que hauràs de revisar la seua resposta.
Què penses sobre el comportament de Raquel respecte a la mort de la seua amiga? Comenta aquesta frase: "Les llàgrimes autèntiques no poden ser l'ornat d'una cerimònia".

dimarts, 3 de juny del 2014

Pronoms febles.

Els pronoms febles són paraules àtones que utilitzem per a substituir a sintagmes en l'oració i que fan,
per tant, més breu o lleugera l'expressió escrita o oral.
Com són paraules àtones no duen accent i van darrere del verb (infinitiu, gerundi o participi) o davant d'ell (en la resta de formes verbals). 

Ejemples:

-porta-li la pilota. (li: a Joan)
-pense fer-ho demà. (ho: això)
-la netejaré quan torne a casa. (la: l'habitació)

Malgrat ser paraules curtes, alguns pronoms febles tenen quatre formes diferents d'apareixer en una oració: 
  • forma plena: darrera verb en consonant, diftong acabat en -u, infinitiu acabat en -re: mireu-lo.
  • forma reduïda: darrera verb en vocal o altre pronom: mira'l.
  • forma elidida: davant verb en vocal o altre pronom: l'escoltes.
  • forma reforçada: davant verb en consonant: el veig.

En aquesta pàgina web tens més informació sobre les diferents formes dels pronoms febles.


Forma reforçada
Forma elidida
Forma plena
Forma reduïda
em
m'
-me
'm
et
t'
-te
't
es
s'
-se
's
ens
ens
-nos
'ns
us
us
-vos
-us
es
s'
-se
-se
el
l'
-lo
'l
la
l'
-la
-la
els
els
-los
'ls
les
les
-les
-les
li
li
-li
-li
hi
hi
-hi
-hi
ho
ho
-ho
-ho
en
n'
-ne
'n



Mira bé la graella de dalt i inventa sis frases en les quals utilitzes alguns dels pronoms febles que hi apareixen.

16. L'Oriol.

 11 i 13 de gener.
"Hem tingut una llarga conversa, l'Oriol i jo. Ens hem trobat al carrer, per casualitat, i jo li he dit un adéu sec i anava a passar de llarg, però ell m'ha aturat. M'ha agafat pel braç per retenir-me i m'ha preguntat què em passa, que li dol molt que li faça aquest paper. Jo he començat a dir aquelles coses idiotes que es diuen..."


Què en penses tu de la relació que han començat Oriol i Raquel?
Trau del text 6 exemples diferents en què apareguen pronoms febles.

dilluns, 2 de juny del 2014

Places in your neighborhood.

What can we find in your neighborhood?






Click in this page to find out many words about public places in a city; choose ten and learn them to make a short composition with there is/ there are.

divendres, 30 de maig del 2014

15. El substitut del professor de LLatí.


9 i 10 de gener.



"Hi ha mala maror a l?institut. Els de COU de lletres estan furiosos perquè des de novembre que no tenen professor de Llatí. Encara tenen pendent l'avaluació anterior, perquè es va posar malalt. I ara continua tot igual. Diuen que és una hepatitis, o alguna cosa així, molt llarga, i que, sense el llatí, es juguen el curs, i que necessiten un substitut. Hem fet una assemblea..."



Per què penses que els pares de Montse no deixen que Raquel la veja? Què creus que és millor per ella?

Has participar en assemblees i manifestacions amb reivindicacions educatives?  Creus que són efectives?  Com t'afecta si un professor està mal i no va a classe? Et preocupa el seguiment de les classes?
Indica les conjuncions coordinants o subordinants de les següents frases i digues de quin tipus són:
1- Encara tenen pendent l'avaluació anterior, perquè es va posar malalt.
2- Era el primer dia de classe, i estava tot hom com molt amic.
3- Sé que així en poso en evidència, però, hòstia, és que és massa, allò que l'ajudés a lligar-se l'Oriana.
4- Quan ja picava el timbre de casa, ell ha afegit: "Fins demà Raquel".