Simple Present and adverbs of frequency.

We use the Simple Present to express a repeated or usual action. The action can be a habit, a hobby, a daily event, a scheduled event or something that often happens. It can also be something a person often forgets or usually does not do.

Which adverbs of frequency can we use to express these actions?

• never
• hardly ever
• sometimes
• from time to time
• often
• usually
• always

An adverb of frequency goes before the main verb.

An adverb of frequency goes after the verb to be.

When we use an auxiliary verb, the adverb of frequency always goes between the auxiliary and the main verb.

We can use these adverbs, usually, normally, often, frequently, sometimes and occasionally, in the beginning of a sentence.

Do this and this online exercises to practise the position of the adverbs.

What time is it?

In this post we will learn different ways to express time.
To start with, listen to this video. Next, we will speak about it.

Here, we can do some exercises about how to express time:


- in this page.
- in this other page.

Formació de paraules: composició.

La composició és un procés de formació de paraules basat en la unió de lexemes ja existents. 
El resultat és una paraula composta que té un significat propi, encara que pot mantenir una certa relació semàntica amb els lexemes que l'han formada.

Hi ha algunes paraules compostes que s'escriuen amb un guionet que separa els dos elements.


Aquí tenim les regles:

1- En aquelles paraules en què apareix un punt cardinal.
2- En alguns numerals compostos.
3- En onomatopeies i repeticions.
4- Quan el primer element acaba en vocal i el segon comença per r, s o x.
5- Quan el primer element té accent gràfic.

Trobaràs més informació i exercicis en aquestes pàgines: en aquesta pàgina, aquí també.

Adjectives.

The adjectives give us much information about people and things. They are used to describe things, people, situations and actions.

They never change form: we do not add -s to form the plural.

They come before a noun.

They can be put after these verbs: to be, to look, to feel, to taste, to smell.

What does it/she/he look like?

This question is used to describe people and objects' physical appearance.

What is he/she like?

We are focusing now in describing personality.

Here you have many exercises to use adjectives when describing people and objects:

physical appearance opposite adjectives
adjectives for describing personality: opposite adjectives and more

Use this web site to select adjectives to describe a friend's appearance.

The alphabet.

ENGLISH AND VALENCIAN LANGUAGES FOR PQPI. 2014-2015.

WELCOME TO THIS COURSE.

KEEP LEARNING AND KEEP IMPROVING!

Let's revise the English alphabet.

Listen to this song and try to learn it so that you can remember very well the letters of the English alphabet.

17. La Montse ha mort.

 18 de gener.

"La Montse ha mort. Va morir ahir. Aquest matí, a les dotze, l'enterraven. Jo he anat a classe, com cada dia, i després he quedat amb la marea Sancho d'Àvila. Estava com narcotitzada, a classe. Però a l'hora del pati ha vingut la tutora i ens ha dit que si volíem anar tots plegats a l'enterrament de la Montse."

Trau del text dos exemples de paraules amb diftong. No pots repetir els exemples que hagen aportat els teus companys, així que hauràs de revisar la seua resposta.
Què penses sobre el comportament de Raquel respecte a la mort de la seua amiga? Comenta aquesta frase: "Les llàgrimes autèntiques no poden ser l'ornat d'una cerimònia".

Pronoms febles.

Els pronoms febles són paraules àtones que utilitzem per a substituir a sintagmes en l'oració i que fan,
per tant, més breu o lleugera l'expressió escrita o oral.

Com són paraules àtones no duen accent i van darrere del verb (infinitiu, gerundi o participi) o davant d'ell (en la resta de formes verbals). 

Ejemples:

-porta-li la pilota. (li: a Joan)

-pense fer-ho demà. (ho: això)

-la netejaré quan torne a casa. (la: l'habitació)

Malgrat ser paraules curtes, alguns pronoms febles tenen quatre formes diferents d'apareixer en una oració: 

• forma plena: darrera verb en consonant, diftong acabat en -u, infinitiu acabat en -re: mireu-lo.
• forma reduïda: darrera verb en vocal o altre pronom: mira'l.
• forma elidida: davant verb en vocal o altre pronom: l'escoltes.
• forma reforçada: davant verb en consonant: el veig.

En aquesta pàgina web tens més informació sobre les diferents formes dels pronoms febles.

Forma reforçada	Forma elidida	Forma plena	Forma reduïda
em	m'	-me	'm
et	t'	-te	't
es	s'	-se	's
ens	ens	-nos	'ns
us	us	-vos	-us
es	s'	-se	-se
el	l'	-lo	'l
la	l'	-la	-la
els	els	-los	'ls
les	les	-les	-les
li	li	-li	-li
hi	hi	-hi	-hi
ho	ho	-ho	-ho
en	n'	-ne	'n

Mira bé la graella de dalt i inventa sis frases en les quals utilitzes alguns dels pronoms febles que hi apareixen.

16. L'Oriol.

 11 i 13 de gener.

"Hem tingut una llarga conversa, l'Oriol i jo. Ens hem trobat al carrer, per casualitat, i jo li he dit un adéu sec i anava a passar de llarg, però ell m'ha aturat. M'ha agafat pel braç per retenir-me i m'ha preguntat què em passa, que li dol molt que li faça aquest paper. Jo he començat a dir aquelles coses idiotes que es diuen..."

Què en penses tu de la relació que han començat Oriol i Raquel?
Trau del text 6 exemples diferents en què apareguen pronoms febles.

Places in your neighborhood.

What can we find in your neighborhood?

Click in this page to find out many words about public places in a city; choose ten and learn them to make a short composition with there is/ there are.

15. El substitut del professor de LLatí.

9 i 10 de gener.

"Hi ha mala maror a l?institut. Els de COU de lletres estan furiosos perquè des de novembre que no tenen professor de Llatí. Encara tenen pendent l'avaluació anterior, perquè es va posar malalt. I ara continua tot igual. Diuen que és una hepatitis, o alguna cosa així, molt llarga, i que, sense el llatí, es juguen el curs, i que necessiten un substitut. Hem fet una assemblea..."

Per què penses que els pares de Montse no deixen que Raquel la veja? Què creus que és millor per ella?

Has participar en assemblees i manifestacions amb reivindicacions educatives?  Creus que són efectives?  Com t'afecta si un professor està mal i no va a classe? Et preocupa el seguiment de les classes?
Indica les conjuncions coordinants o subordinants de les següents frases i digues de quin tipus són:
1- Encara tenen pendent l'avaluació anterior, perquè es va posar malalt.
2- Era el primer dia de classe, i estava tot hom com molt amic.
3- Sé que així en poso en evidència, però, hòstia, és que és massa, allò que l'ajudés a lligar-se l'Oriana.
4- Quan ja picava el timbre de casa, ell ha afegit: "Fins demà Raquel". 

Present continuous

We use the present continuous to express:

• actions that are happening at the moment we speak.
• actions that are happening at present but not exactly at the moment we speak, and 
• actions that will happen in the near future.

We can use time expressions like: now, at the moment, today, this week, this month, this year, next week, next winter, always, constantly...

There are some verbs that are not normally used in this tense: feel, believe, think, forget, know, mean, like, hate, want, prefer...

Here and here you have more information and exercises to learn about the present continuous.

I only want to be with you.

Singing.

I don't know what it is that makes me love you so

I only know I never want to let you go

'Cause you've started something

Oh, can't you see?

That ever since we met

You've had a hold on me

It happens to be true

I only want to be with you.

It doesn't matter where you go or what you do

- - -  spend each moment of the day with you

Oh, look what has happened with just one kiss

I never knew that I could be in love like this

It's crazy but it's true

- - - - be with you.

You stopped and smiled at me

And asked if I'd want to dance

I fell into your open arms

And I didn't stand a chance

Now listen baby,

- - - -  be beside you everywhere

As long as we're together, baby, I don't care

'Cause you've started something

Oh, can't you see?

That ever since we met

You've had a hold on me

No matter what you do

- - - -  be with you.

Now listen honey,

- - - -  be beside you everywhere

As long as we're together, baby, I don't care

'Cause you've started something

Oh, can't you see?

That ever since we met

You've had a hold on me

No matter what you do

- - - -  be with you.

No matter what you do

- - - -  be with you.

14. Avui m'agrado.

30 de desembre- 4 de gener.

"Deu ser la depressió nadalenca, però estic feta una merda.     

És clar que també tinc motius per estar fotuda. En primer lloc, a la Montse l'han ingressada en una clínica. L'he anat a veure, però la seua mare no m'ha deixat entrar a l'habitació, perquè ha dit que descansava. pel badall de la porta l'he vista..."

Què informació llegim en aquest capítol sobre l'Oriana? T'ha sorprés respecte al que havies llegit en l'anterior? Explica-ho.
Busca en el text que has llegit 6 frases en que apareguen preposicions o locucions preposicionals.

13. El teu propi estil.

27-28 de desembre.

"A mi les festes de Nadal em deprimeixen. I a més, m'avorreixo. És curiós que estàs tot el trimestre 

esperant-les, i després, resulta que, a part d'aixecar-se més tard, no saps què fer en tot el dia. M'he fet un horari, per estudiar mates. L'Iñaki, dissortadament, és fora. Ha anat a passar les festes a Hernani, amb els seus avis..."

Què ha fet Raquel per a canviar el seu estil?
Creus que tens un estil propi en el teu aspecte extern? T'agradaria canviar alguna cosa per a sentir-te millor? Creus que és important l'aspecte extern de les persones? Dona maça importància la societat a l'aspecte físic?. I la pesonalitat, creus que és més o menys important que l'asprecte físic per a triomfar en la vida o per a ser feliç?
Què em penses de tot açò? Escriu una redacció que arreplegue tots aquestos aspectes que es plantegen.


Subratlla en les següents frases els pronoms febles que hi trobes:

-M'ha ajudat a triar-me la roba.

-Li he notat de seguida que no li feia gràcia.

-Amb el pentinat no he pensat que em convenia.

-La roba que millor et cau es la que portes a gust.

-No sé explicar-ho.

-És una crítica per fer-me la pedant.

-S'ha quedat sorpresa.

12. Buscant solucions.

 21-24 de desembre.

"A casa han passat moltes coses. Primer que res, el meu discurs. Em va sortir de conya. I tot improvisat, encara que portava dies pensant-hi. És que els he agafat en un bon moment, que, si no, s'haurien enfilat per les parets.

Bé, el cas és que la mare volia sortir de viatge aquestes vacances. Volia que anessim a Venecia, i el pare feia el longuis, i no parava de dir que és una despesa forta..."

- Quins arguments planteja Raquel als seus pares per a rebre la paga setmanal? Quins altres podries afegir tu, en cas de veure't en la mateixa situació.
- Creus que la planificació d'estudi per a Josep Lluís serà efectiva?
- Fica algún exemple de la teua vida personal en el qual hages mostrat una actitud de responsabilitat i maduresa com la que ha mostrat Raquel en ocupar-se del problema del seu germà.

11. Vertadera amistat.

18 de desembre.

"El de química m'ha anat de conya. em penso que trauré un excel.lent. És que me les sabia totes, les preguntes. I el de català, bastant bé. Dilluns que ve tinc mates! Si no hi ha un miracle... He quedat amb l'Inaki a casa d'ell. No sé com m'aguanta. Prou feina té per a ell mateix. Estic perduda, perduda..."

Què proposa Raquel als seus companys pe a quan acaben els exàmens?

Extrau del text ejemples de formes verbals per a completar la següent graella: 

-present: 

-futur simple: 

-passat perfet: 

-passat simple: 

-perfet perifràstic:

-imperfet:

-plusquamperfet:

10. El Josep Lluís.

13 de desembre.

"He tingut una llarga conversa amb el Josep Lluís. Està furiós, perquè de debò que no vol estudiar i es troba com atrapat. M'ha confesat que no pot aprovar res de res. Que ni li interessa ni li agrada. Quin paper més difícil, el de germana gran!..."

Què descobrim del germà de Raquel?
Si tu fores la Montse, que li hagueres recomanat?
Indica en les següents frases la funció sintàctica dels pronoms subratllats:

1- Ni li interessa ni li agrada.
2- Li he dit que, si vol fer piano, ha d'anar al conservatori.
3- M'he ofert a donar-li classes a l'estiu.
4- Li he aconsellat que ho diga als pares.
5- Si ho suspèn tot, tindrem un drama.

Describing your house.

What does your house look like?

How many rooms does your house have?

Where do you live? In a flat, in a detached house ( a separate house), in a semi-detached house (when two houses share a party wall) or in a terraced or row house (when a row of identical houses share side walls)?

Do you live in a city or in a village?

Is your house in the center of the city (village) or in the outskirts?

Do you like your neighborhood?

What is there in your house?

Make a list with the furniture and appliances we can find normally in the rooms of a house according to the video above.
Let's read this composition about the description of a house to take notes about how to make a composition.
 Make a composition about your house using the vocabulary of this lesson.

Some / Any

Let's learn the use of  Some /Any.

According to the rules of the video about Some / Any, do this exercise and this other.
More.

The house. There is / There are.

How many rooms do we have in our house? What do we do in each of them?
Let's watch this video and discover it!

We use there is for singular and there are for plural:   

• There is (there's) a student in the classroom. 
• There are many students in the classroom.

• There is not (there isn't) a car in the parking.
• There isn't any water in the fridge.
• There are not (there aren't) two cars in the parking.
• There aren't any cars in the parking.

• Is there a book in the shelf? Yes, there is.
• Is there any water in the fridge? No, there isn't.
• Are there four pencils on the desk? Yes, there are.
• Are there any pencils on the desk? No, there aren't. 

              

Listen to the video and make a list with the rooms of the house and the actions we do in each one.

Now, try to do these exercises: this, this and this one.  

9. Els exàmens.

11 de desembre.

"Estic d'exàmens fins al capdamunt. Els profes s'han tornat bojos, tots diuen que la seva assignatura és primordial i tos ens posen exàmens alhora. I jo, a més, vaig cada dia a ca la Montse. Està una mica més animada, i diu, que sí, que torna a haver-hi esperances, perquè els resultats no són definitius, però, això sí, contradictoris..."

Què creus que contribueix a què l'autoestima de Raquel estiga reforçant-se?

8. La Montse.

7 de desembre.

M'ha passat una cosa increïble. Estic tan adolorida i tan trista que fins i tot em trobo malalta. Aquest matí, surto de l'aula després de la classe de bio, i la profa, que és la nostra tutora, coincideix amb mi al passadís, i va i em diu: "Pobra Montse! Tu que ets tan bona amiga d'ella, mira d'animar-la." I jo: "Sí, ja ho faig". "És que l'he vista tan desmillorada...".

Explica com reacciona Raquel quan s'entera que la seua amiga Montse està a Barcelona i no l'ha telefonada. Té raó en actuar així? Tanmateix va a veure-la. Què et sembla?

Fun: Hobbies and interests.(II)

Hobbies and activities for fun.

What do you like doing?  What are your hobbies?  What do you do for fan?

1- Complete this chart with the information from the second video.

Friend	pastimes / hobbies / interests
Linda
Maggie
Ethan
Dude

2- Go to these websites and make 10 sentences choosing the hobbies and pastimes you prefer:  one,  two, three.

El nom: gènere i nombre.

Els noms són paraules que utilitzem per a anomerar les persones, els animals i les coses.


En aquesta pàgina web pots llegir les diferències entre els distints tipus de noms, i també trobaràs exemples.

Aquestos exercicis online et podem ajudar per a practicar el gènere i nombre dels noms i dels adjectius.
Aquí tens més exercicis

7. La mare.

2 de desembre.

"La mare és odiosa. Jo crec que em té mania. Crec que tots els pares tenen mania als seus fills, només perquè hem crescut. Ells voldrien tenir-nos sempre petits, impotents i febles, a la seva mercé, sempre enganxats a les faldilles de la mare o als pantalons del pare. De seguida que comencem a ser independents d'ells, comencen a detestar-nos. ¿Què es pensen que som? Nines de jugar?..."

Quin retrat fa Raquel de sa mare? Trau del text allò que consideres i refes-lo.
Quins sentiments creus que té Raquel respecte a sa mare, segons el retrat que fa d'ella?
Què vas fer l'última vegada que celebrares el teu aniversari?
Li dones molta importància al dia del teu aniversari? Per què?

Introducing yourself. II

Hi, I am Peter.  

I am English. I am from Scotland but now I  live in Madrid. 

I am seventeen years old. I live in Madrid with my parents and siblings. I have two brothers and a sister. 

I have a cousin in Scotland. He is an only child. He always write me e-mails  and we are in touch on the mobile phone.

I study in a public high school and I have many friends. 

I enjoy playing football with my friends at weekends. I love football and I am a Van Morrison fan.

What I like the most is going out with my friends and chatting with them on my mobile phone. I also like listening to music and watching films and TV series on the Internet. 

I do not like too much reading but sometimes I do it. I do my homework everyday and study to pass my exams. 
I do not like missing any lesson because then I have a lot of work to catch up with.

I do not like getting up early in the morning but, of course, I do it everyday. I like going to the school, being with my friends and learning to pass the final exams. My favorite subjects are English and History but I do not like Maths at all. 

How do you introduce yourself?  Make a composition about yourself, your likes and dislikes, your hobbies, activities and things you like most.

Fun: Likes and dislikes. (I)

You can use these grammar structures and expressions to give information about you:

My birthday is in  + month

My birthday is the ... of...

I like  (+ noun)
I like  +  (-ing form)
I like  +  (-ing form  + noun)
I love  +  (-ing form)
My favourite (s)  (+  noun)  is (are)...
I am good at  (noun /  -ing form)...
I am interested in  (noun  / -ing form)...
I am keen on (+ noun /-ing form)...
I have...

And their negatives forms:

I don't like...
I hate  + -ing form...
I am not good at...
I am not interested in...
I don't have...


When you want to know about likes or dislikes of your friends, you can use these grammar structures:

What do you like doing?
What's your favourite...?
What are your interests?
What are your hobbies?
What's your favourite pastime?
Do you like  (+ noun / -ing form)?
Are you interested in...?

Some exercises with the -ing form:

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=7720

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6315

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3674

Personal and object pronoms. Possessives.

PERSONAL PRONOMS: 

I, YOU, HE/SHE/IT, WE, YOU, THEY

OBJECT PRONOMS: 

ME, YOU, HIM/HER/IT, US, YOU, THEM

POSSESSIVE ADJECTIVES:

MY, YOUR, HIS /HER/ITS, OUR, YOUR, THEIR

Listen to this song.

Personal pronoms are in red.

Object pronoms are in blue.

Possessive adjectives are in green.

I wanna love you and treat you right.
I wanna love you every day and every night.
We'll be together with a roof right over our heads.
We'll share the shelter of my single bed.
We'll share the same room, yeah, but Jah provide the bread. 

Is this love, is this love, is this love
Is this love that I'm feelin'?
Is this love, is this love, is this love
Is this love that I'm feelin'? 

I wanna know, wanna know, wanna know now.
I got to know, got to know, got to know now.

I, I, I, I, I, I, I, I, I, I'm willing and able,
So I throw my cards on your table. 

I wanna love you, I wanna love and treat, love and treat you right.
I wanna love you every day and every night.
We'll be together yeah, with a roof right over our heads.
We'll share the shelter yeah, oh yeah, of my single bed.
We'll share the same room yeah, but Jah provide the bread.

Is this love, is this love, is this love
Is this love that I'm feelin'?
Is this love, is this love, is this love
Is this love that I'm feelin'?
Wo-o-o-oah! 

Oh yes I know, yes I know, yes I know now
Oh yes I know, yes I know, yes I know now.
I, I, I, I, I, I, I, I, I, I'm willing and able,
So I throw my cards on your table.

See I wanna love you, I wanna love and treat you, love and treat you right .
I wanna love you every day and every night.
We'll be together with a roof right over our heads.
We'll share the shelter of my single bed.
We'll share the same room yeah, but Jah provide the bread.
We'll share the shelter of my single bed.

Here you have a lot of exercises to practise and revise.

El Mercat Central de València.

Conneixes aquest edifici? Saps on està? Hi has estat alguna vegada?

És el Mercat Central de València.

Respon el següent questionari a partir de la informació que trobes aquí i aquí.

1- On s’ubica l’edifici? Com aniriem des del nostre centre? Fixa't en el mapa de Google Maps.

2- Quins van ser els arquitectes del projecte?

3- Quan començaren les obres?

4- Quant de temps durà la construcció de l’edifici?

5- Per a què es va construir aquest edifici?

6- Quin és l’estil arquitectònic de l’edifici? Busca alguns elements que el carateritzen.

7- Com s’estructura internament l’espai per a la venda?

8- Per què creus que s’anomena aquest edifici com “la catedral de la llum?

9- Quines dues funcions té el Mercat Central avui en día?

10- Per a què serveix la targeta de client del Mercat?

11- Què és el que més t’agrada del Mercat Central?



Ver mapa más grande